Prospectiva en el aula: actividades para pensar futuros

Por qué llevar el futuro al aula

Las y los estudiantes vivirán buena parte de su vida en futuros que hoy apenas se insinúan. Practicar prospectiva les ayuda a notar cambios, a cuestionar lo que parece inevitable y a imaginar alternativas.

UNESCO llama a esta capacidad alfabetización de futuros (futures literacy): usar el futuro para entender mejor el presente. Como cualquier alfabetización, se aprende con práctica.

Paseo de señales

Una salida corta por el barrio o el colegio para entrenar la mirada:

• En grupos, cada estudiante busca algo nuevo, raro o fuera de lugar y lo registra: qué vio, dónde y una foto si se puede.
• De vuelta en clase, cada grupo elige una señal y responde: ¿qué está pasando?, ¿por qué?, ¿cómo podría verse a futuro?
• Al final, se buscan coincidencias entre las señales de todos los grupos.

El cono de futuros en clase

Con una señal elegida por el grupo, dibujen el cono de futuros en la pizarra y escriban un futuro posible, uno plausible, uno probable y uno preferible a 10 años. La discusión sobre el futuro preferible suele ser la más rica: muestra que el futuro también es una cuestión de valores.

Cartas al futuro y desde el futuro

• Carta al futuro: cada estudiante escribe a alguien que vivirá en su barrio en 2060. ¿Qué le cuenta del presente? ¿Qué le deja?
• Carta desde el futuro: alguien de 2060 escribe al curso. ¿Qué cambió? ¿Qué decisiones de hoy fueron importantes?
• La segunda carta es una forma sencilla de practicar backcasting: caminar desde un futuro hacia el presente.

Para evaluar el aprendizaje

Más que acertar, importa la calidad del razonamiento. Algunas preguntas guía:

• ¿Distingue el hecho observado de su interpretación?
• ¿Imagina más de un futuro posible?
• ¿Explica qué señales o tendencias sostienen cada futuro?
• ¿Reconoce qué decisiones de hoy acercan o alejan cada futuro?

Con Mirai

Mirai permite hacer el paseo de señales con el celular: cada estudiante captura sus señales, recibe una lectura en tres preguntas y el curso las reúne para imaginar futuros. Las cuentas son para estudiantes de 14 años o más; con estudiantes menores, la actividad se hace sin cuenta. Si quieres usarla con tu grupo, escríbenos desde la página de instituciones.